《创造与发展：幼儿的创造科学活动在游戏中学习创造创造性人格的基石》创造与发展是人类进步的源泉。如何从小就培养孩子的创造思维与能力，是至关重要的大事。本系列以典型事例介绍了早期教育的思想和方法，对家长、老师有现实指导作用。
01 创造与发展——幼儿的创造科学活动：幼儿对周围的事物充满兴趣，提出问题、得到回答，可以说是一种科学活动。以往的教育是老师传播，孩子接受。现在则是引导孩子主动思考，老师给以帮助和启迪，使他们学会掌握科学方法，而不仅是知识本身。
02 创造与发展——在游戏中学习创造：游戏是孩子的天性，他们的思维基础是直观形象。在老师帮助下，通过游戏去感觉、认识、模仿、想象、动手、动脑，使孩子从玩儿中得到认识和启发。
03 创造与发展——创造性人格的基石：自信是一个人心理素质的标志，12——18岁正是奠定心理健康的年龄。北京市第五中学开办了心理课，培养学生的自信心及多种爱好，使他们学会平和、恰当地处理人际关系。
